- 目前关闭的2020个应用程序。 -

该培训计划有助于教师设计，并将虚拟国际内容和通信活动纳入现有课程。通过虚拟交易所，教师可以将他们的UF课程与海外学生和教师联系起来进行作业，获取对特定学科的全球视角，并开展跨文化能力技巧。 

有关将在培训中涵盖的更多信息，请参阅下表。请点击 这里 查看秋季2020年级教学大纲。

培训内容
模块1
虚拟交换简介
  • 虚拟交换类型。
  • 实施虚拟交易所的共同挑战
  • 使用zoom参加并参与在线同步会话
模块2.
导航跨文化合作
  • 调度同步会话，同时考虑时区
  • 鼓励学生审查和发展他们的跨文化能力的战略 
  • 识别资源以查找使两个合作伙伴兼容的伴侣和特征
模块3.
设计虚拟交换：任务设计
  • 使用课程设计原则开发虚拟交换大纲
  • 使用O'Dowd和Waire识别的12种不同类型任务和任务序列的类型学，将电信制衡任务设计理论应用于虚拟交换。
  • 认识到可衡量的学生学习目标的要素
模块4.
有效利用技术
  • 增强虚拟交换的工具列表
  • 分析技术需求
  • 自我评估准备使用新技术
模块5.
在UF实施VE：最终项目
  • 开发虚拟交换课程​​计划
  • 介绍针对特定受众的虚拟交换项目（例如学生，潜在合作伙伴，同事，管理员）。  
  • 确定佛罗里达大学实施虚拟交换的程序和要求（例如，QuickReg）。
  • 识别UF的资源和服务，以协助开发虚拟交易所。

合格：教师和员工，具有教育责任

模式：使用一些同步会话的在线培训。培训每周花2小时的独立工作加上一小时同步在线互动​​与促进者，其他课程参与者和/或国际合作伙伴。 

可交付：在2个学期内实现虚拟交换模块的提议

奖：所有参与者将在完成计划后收到数字徽章。 UF教师将获得500美元的专业发展基金等预算批准。这种培训涉及全球教学和学习证书的500英里。 

持续时间：5周在线培训

日期：10月 - 11月2020年，确切的日期宣布

要求：强烈建议一个国际伙伴但不需要。通过课程组织者提供寻找合作伙伴的协助。

问题：全球学习办公室，Paloma Rodriguez - prodriguez@ufic.ufl.edu.